第三百章 发散思维和创造力

一个女生吃吃笑道：“博士，科大不是艺术学院。更不是音乐学院，我们不需要艺术细胞。”

“看来我有必要给你们上一堂课。”

他在物理学研究上的成就毋庸置疑，是整个校区为数不多的几位大师。

他没有任何架子，不管是实验室人员还是科大师生，只要向他提出问题都会耐心地指导。而且非常幽默，总能开一些让大家捧腹大笑的玩笑。虽然来香港还不到一年，他却赢得了几乎所有人的尊敬。

也正因为他没有哪怕一丁点的大师架子，科大学生们才会常跟他开玩笑。

下午三点十分，科大海边的篮球场上准响起悠扬的音乐声。

曾经的海钓已经被管弦演奏这一高雅的娱乐活动取而代之，用阿尔费罗夫教授的话说：一个有格调的科学家必须能够熟练演奏一种乐器。

“徐，你又错了，先休息十分钟，好好研究下你面前的乐谱。”

这个娱乐活动得到了学术委员会的全力支持，在高校长的倡议下甚至组建了一支业余管弦乐队，不仅他们这几位德高望重的老教授参加，连年轻的研究人员和一些博士研究生都“自愿”参与进来。

刚刚演奏完的曲子阿尔费罗夫教授很不满意，在“乐队”成员休息的空挡，挥舞着指挥棒跟围观的科大师生们眉飞色舞地说：“女士们、先生们，不要为此感到好奇，我们也不是在不务正业，而是一项非常有意义的活动，对我们正在进行的研究很有帮助。”

阿尔费罗夫教授自然不会让学生们失望。立马干咳两声，走到师生们面前，指着他那秃顶的脑壳，滔滔不绝地说：“科学思维属逻辑思维，主要用左半脑；音乐思维属形象思维，主要用右半脑。这一左一右，似乎是两码事。然而。伟大的科学巨匠爱因思坦却认为：伟大的科学家和伟大的音乐家两者在这一点上是相同的——他们都是伟大的诗人。

事实上，古往今来有很多科学家都是富有音乐修养的人，科学和音乐两方面的才能都兼而有之。

比如古希腊学者毕达哥拉斯，有一双敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音，人们都习以为常，并不觉得他们彼此之间有什么不同。但他却听出了差别。有一天路过一家铁匠铺，就听出这一家的敲击声比其它的更谐和悦耳。他量了量铁砧和铁锤的大小，终于现了音响的和谐与声体存在一定比例关系的规律。”

都在一个校区里学习或工作，几乎没人不认识他这个狡猾的俄罗斯老头。

连玩都玩得这么理直气壮，科大的一个学生乐了，举手笑道：“教授，你霸占我们的球场，还声称演奏对研究有帮助，如果您不给我们一个合理的解释，那就别怪我们学生会请您和您的队员换个地方演奏。”

不等阿尔费罗夫教授开口，卡里-穆利斯博士一脸惊诧地叫道：“天啦，你连这么简单的道理都不明白，我真想去问问你们老师到底是怎么教的？”

“我不认为我的老师不称职。”

穆利斯博士接口道：“他不是不称职。而是没有艺术细胞。”