第四百三十三章 天才

精英化教育必须坚持，适当普及基础教育也有必要。

手鞠有些遗憾地总结道：

“传统的师徒相传，必须坚持，但是，也要维持起码的基础教育平台。”

木叶忍者们实际调查了砂隐村的情况后，建议以老师带领优秀学生，为其答疑解惑，平时还是送到学校，进行基础教育的复合模式推行。

砂隐村的人比木叶村少很多，入门标准较高，忍者学校的学生和老师人数远比木叶村要少，每一个“种子”都弥足珍贵，全部放养，就太可惜了，让精英忍者“传帮带”，又有些不切实际，只好退而求其次了。

这点小事，应该能做好。

“木叶忍者的建议，你怎么看？”

手鞠装作满不惊喜地询问着，我爱罗轻轻摇头答道，

“我也说不好。”

关于基层忍者选拔和教育的事，两个忍村的基础条件完全不一样，砂隐村不能完全照搬木叶村的经验。

至于细节和执行条例，还要再琢磨琢磨，但大体框架，已经定下了。

“南边的古杉代表怎么说？”

闻言的我爱罗，脸色稍微有些阴沉，不太高兴地答道：

“借口世俗力量，不能直接介入忍者世界为由，拒绝了深度合作。”

“我看，不是拒绝合作，是拒绝以我们为主导的模式合作。”

一个根本矛盾就是，培养完全脱产的忍校学生，是一件功在千秋，弊在当下的大事，长远来看，肯定不亏，可以砂隐村的财政，压根负担不起。

别说木叶村那种大包大揽的全覆盖模式，仅仅只是精英化选拔和重点培养，砂忍都抽不出太多实力高强，经验丰富，愿意投身教育事业的忍者教师。

整天为任务奔波，养活自己和家人就已经很忙了，不能产生直接经济效益的学校，以砂忍的实力，没法加大投入。

“木叶村忍者学校，是在六年基础教育后，才开始分小班，由带队老师重点辅导，我们没那么多钱普及六年基础教育，一般家庭负担不起，村子……也做不到。”

基础太差，上层建筑设想得再美好，也是空中楼阁，无法落地。